各教學(xué)單位：

根據(jù)《關(guān)于開展第二批河南省“專創(chuàng)融合”特色示范課程立項(xiàng)建設(shè)工作的通知》（教辦高〔2024〕2號(hào)，附件1）要求，學(xué)校決定組織開展2024年度“專創(chuàng)融合”特色示范課程校級(jí)立項(xiàng)和省級(jí)推薦工作，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、申報(bào)條件

申報(bào)課程要以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系,應(yīng)緊密結(jié)合專業(yè)或?qū)I(yè)大類特色，從理論到實(shí)踐多維度深入挖掘，通過創(chuàng)新課程設(shè)計(jì)、改革實(shí)踐教學(xué)模式，切實(shí)把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入專業(yè)教育。

（一）課程定位 課程均應(yīng)為面向本科生的專業(yè)課或創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程，課程教學(xué)應(yīng)充分體現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的融合。

（二）教學(xué)內(nèi)容與資源 教學(xué)內(nèi)容要包含學(xué)生創(chuàng)新思維訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和企業(yè)家精神培養(yǎng)等，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念、知識(shí)與專業(yè)課內(nèi)容有機(jī)融合；要積極發(fā)掘和充實(shí)各類專業(yè)課的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，建設(shè)“專創(chuàng)融合”案例庫、文獻(xiàn)資料庫等教學(xué)素材，將專業(yè)知識(shí)傳授與學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，推動(dòng)專業(yè)技能型人才培養(yǎng)向創(chuàng)新型人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。

（三）教學(xué)設(shè)計(jì)與方法 課程設(shè)計(jì)應(yīng)靈活運(yùn)用啟發(fā)式、探究式、討論式、案例式、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式、線上線下相結(jié)合等多樣化混合式教學(xué)模式；注重案例分析教學(xué)，可聘請(qǐng)行業(yè)內(nèi)具有豐富創(chuàng)業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)家或管理人員參與課堂教學(xué)活動(dòng)；加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生在專業(yè)領(lǐng)域的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí)。鼓勵(lì)依托申報(bào)課程建設(shè)在線開放課程。

（四）教學(xué)活動(dòng)與評(píng)價(jià) 建立多元化學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系，探索線下線上結(jié)合、過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的多元化考核評(píng)價(jià)模式，促進(jìn)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)；鼓勵(lì)建立非標(biāo)準(zhǔn)答案考核體系，包括但不限于案例分析、調(diào)查報(bào)告、課程設(shè)計(jì)、隨堂測(cè)驗(yàn)等，體現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)特色。

（五）申報(bào)課程與團(tuán)隊(duì)要求 所申報(bào)專業(yè)課或創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程由團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人所教授，且開課不低于2個(gè)學(xué)期。團(tuán)隊(duì)總?cè)藬?shù)不超過7人（含負(fù)責(zé)人），團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人具有講師及以上職稱，團(tuán)隊(duì)前3人（含負(fù)責(zé)人）應(yīng)至少有一位具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課授課經(jīng)歷，親自參與過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)一線教學(xué)且不低于2個(gè)學(xué)期，或指導(dǎo)學(xué)生參加中國國際大學(xué)生創(chuàng)新大賽等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類項(xiàng)目競賽獲省級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)實(shí)踐經(jīng)歷。鼓勵(lì)聘請(qǐng)行業(yè)內(nèi)具有豐富創(chuàng)業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)家或管理人員參與課程設(shè)計(jì)和具體實(shí)施。鼓勵(lì)組建跨學(xué)科、跨專業(yè)的課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)。

二、結(jié)項(xiàng)周期及條件

（一）結(jié)項(xiàng)周期 “專創(chuàng)融合”特色示范課程建設(shè)期為2年，建設(shè)期滿后學(xué)校組織驗(yàn)收審核并給出意見，省級(jí)建設(shè)課程需再由省教育廳組織專家對(duì)課程進(jìn)行結(jié)項(xiàng)驗(yàn)收，并公示確認(rèn)。

（二）結(jié)項(xiàng)條件 省級(jí)“專創(chuàng)融合”特色示范課程建設(shè)項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)需達(dá)到下列條件：課程建設(shè)參照混合式課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)；課程至少已經(jīng)開設(shè)2個(gè)學(xué)期，且教學(xué)效果良好；結(jié)項(xiàng)報(bào)告中有學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)案例3個(gè)以上或者編寫創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教材或著作一本；積極組織課程開設(shè)班級(jí)學(xué)生參與“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃，并在上述兩項(xiàng)活動(dòng)中至少取得一個(gè)省級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)。

三、申報(bào)要求及程序

（一）申報(bào)要求 每個(gè)教學(xué)單位限推薦1項(xiàng)，堅(jiān)持質(zhì)量導(dǎo)向，可新申報(bào)或從校級(jí) “專創(chuàng)融合”特色示范課程建設(shè)項(xiàng)目中推薦。學(xué)校組織專家評(píng)審，遴選5項(xiàng)優(yōu)秀課程向省教育廳推薦；擇優(yōu)立項(xiàng)校級(jí)“專創(chuàng)融合”特色示范課程建設(shè)項(xiàng)目。

（二）材料報(bào)送 請(qǐng)各單位于2024年2月29日前，將①《河南省“專創(chuàng)融合”特色示范課程立項(xiàng)申報(bào)書》（附件2）以及支撐材料等一式三份，②時(shí)長10分鐘內(nèi)的說課視頻（包括教學(xué)理念、課程設(shè)計(jì)、課程實(shí)施、特色創(chuàng)新、改革成效等，編碼為：H.264/AVC，封裝格式為：MP4，文件不超過300M），③加蓋公章的《河南省“專創(chuàng)融合”特色示范課程建設(shè)立項(xiàng)申報(bào)匯總表》（附件3），報(bào)送至一流專業(yè)建設(shè)辦公室（課程中心），綜合樓南619B室。

同時(shí)，各申報(bào)課程填寫《“專創(chuàng)融合”特色示范課程建設(shè)立項(xiàng)申報(bào)條件匯總表》（附件4），同上述紙質(zhì)材料的電子版U盤拷貝至一流專業(yè)建設(shè)辦公室（課程中心），綜合樓南619B室。

注意：每門課程的申報(bào)材料應(yīng)單獨(dú)用檔案袋封裝，檔案袋上貼《立項(xiàng)申報(bào)書》封面復(fù)印件。電子材料命名格式為：單位名+申報(bào)人+對(duì)應(yīng)申報(bào)書或表格名。

四、聯(lián)系方式

聯(lián)系人：呂老師

電 話：0371-69313626

附件1：2024-011關(guān)于開展第二批河南省“專創(chuàng)融合”特色示范課程立項(xiàng)建設(shè)工作的通知，教辦高〔2024〕2號(hào).pdf

附件2：河南省“專創(chuàng)融合”特色示范課程立項(xiàng)申報(bào)書.doc

附件3：第二批河南省“專創(chuàng)融合”特色示范課程申報(bào)匯總表.docx

附件4：第二批“專創(chuàng)融合”特色示范課程申報(bào)條件匯總表.xlsx

一流專業(yè)建設(shè)辦公室（課程中心）

2024年1月19日