1. 基本情況信息

2. 辦學情況簡介

重點闡述辦學規(guī)范性、優(yōu)質(zhì)教育資源引進情況、培養(yǎng)質(zhì)量及辦學效益等方面的特色及優(yōu)勢，問題與不足。

（1）辦學機構(gòu)基本情況介紹，以及機構(gòu)辦學特色闡釋：

1、基本情況

華北水利水電大學與英國提賽德大學合作舉辦機械設計制造及其自動化專業(yè)本科教育項目2013年由教育部批準，2013年開始招生，至今已招收2013級、2014級、2015級、2016級4屆共341名學生在校學習，其中2013級學生79人，2014級學生83人、2015級91人、2016級88人。

2、項目特色

專業(yè)特色：探索形成了我國機械設計制造及其自動化專業(yè)教育與國際機械工程學科教育的融合交流，引進了國外優(yōu)質(zhì)教育資源和先進的教學理念，創(chuàng)新了機械設計制造及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)改革模式。

培養(yǎng)特色：制定了"知識+能力+素質(zhì)"一體化培養(yǎng)的課程體系，增強了學生英語語言能力與專業(yè)知識技能的平衡發(fā)展以及綜合素質(zhì)能力，提高了跨文化交流與合作的能力，培養(yǎng)具有國際化視野的復合型機械設計制造及其自動化專業(yè)人才。

（2）依法辦學及辦學規(guī)范性情況：

1、項目招生：該項目的招生納入河南省高考統(tǒng)一招生計劃；每年在合作辦學項目的招生簡章中對項目的相關情況、錄取批次、收費標準以及項目實施過程中的管理規(guī)定等進行社會公告。

2、項目收費：收費標準嚴格按照河南省教育廳和物價局的規(guī)定執(zhí)行，每人每學年15 000元人民幣，并向社會公布。在學校財務賬戶內(nèi)設立了中外合作辦學項目專項，統(tǒng)一辦理收支業(yè)務，按學年進行收費。

3、培養(yǎng)模式：培養(yǎng)方案借鑒英國提賽德大學的教學理念、教學模式和課程體系。三分之一以上專業(yè)課程由英方教師授課，部分專業(yè)核心課程引進英文原版教材。

4、項目管理：一是該項目成立項目管理委員會，由中英兩校的主要負責人組成，負責處理合作辦學過程中的重大事項；二是兩校共同聘請一名項目顧問，負責項目的協(xié)調(diào)與溝通；三是承辦學院設立項目小組，配備項目秘書、班導師、教務管理人員、輔導員等管理人員，具體負責項目的運行和管理；四是教學與學生工作納入全校統(tǒng)一管理體系，并對該項目進行個性化管理；五是定期向上級主管部門提交項目的招收學生、課程設置、師資配備、教學質(zhì)量、財務狀況等辦學情況。

5、學歷學位：建立了符合法規(guī)要求的頒發(fā)文憑證書的管理辦法，將嚴格按照國家有關規(guī)定要求頒發(fā)國內(nèi)學歷學位證書，所頒發(fā)的文憑證書與中外合作辦學項目審批和招生簡章及招生宣傳中的承諾相符。

（3）優(yōu)質(zhì)教育資源引進利用情況：

1、引進學習了國外先進的教育教學理念。在教學實踐中，注意突出學生在教學中的主體地位。在教學方法上、教學環(huán)節(jié)中減少灌輸式，增加啟發(fā)式、討論式、點評式，讓學生動腦、動手，變被動為主動。

2、融合吸收了國外先進的教育教學資源。雙方共同制定了教學大綱，共同研究制定了課程設置、中外方承擔的課程等。引進使用了國外先進的課程體系和外文原版教材。設置《雅思讀寫譯》和《雅思視聽說》，加大雅思視聽說課程學分，并且全部由外教授課。

3、聘請使用了外方高水平的師資。聘請了英方專業(yè)教師Perk Lin Chong、Darren Scott、Manu Ramegowda、Sajid Abdullah、Neville Winter、David Craddock、Steve Will等教師為合作辦學專業(yè)學生進行了集中授課，并進行了考核測試。授課期間，學校為每名教師配備了一名中方教師擔任助教，協(xié)助完成教學任務。

4、依托合作辦學項目，派遣專業(yè)教師進行為期半年的教學進修。目前中方馬子領老師經(jīng)過英方提賽德大學6個月的教學培訓后，獲得英方認證，承擔了英方課程。

5、多次邀請英方提賽德大學專業(yè)教師為合作辦學項目師生講解相關專業(yè)知識，舉辦各類專題講座、報告，探討教學與科研合作事宜。

6、組織該項目學生積極參加由英方學校舉辦的夏令營活動，為期3周。

（4）黨建情況：

目前有4個年級，共計341人，根據(jù)具體情況，分別設立了4個學生黨支部。黨支部充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，深入開展“孟瑞鵬精神”、“社會主義核心價值觀”、“兩學一做”等專題學習研討活動；同時開展了“先鋒黨員”植樹活動、紫荊山地鐵口志愿掃雪活動、豫豐社區(qū)困難家庭走訪慰問等系列活動；學院黨委不斷加強學生黨員“黨員先鋒工程”、“黨支部堡壘工程”、“青馬工程”的建設；目前確定入黨積極分子293名，發(fā)展黨員21名；開展“信仰”、“牢記使命責任，點燃奉獻精神”等主題黨日活動30余次；學生黨員充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，積極開展志愿者服務以及暑期社會實踐活動，均獲得了學校和社會的一致好評。

（5）培養(yǎng)質(zhì)量及取得的社會效益等辦學成果情況：

 1、培養(yǎng)質(zhì)量

 本項目實施四年，目前沒有畢業(yè)生，培養(yǎng)質(zhì)量有待于進一步評估和評價。從培養(yǎng)過程來看，學校嚴格按照辦學協(xié)議和課程體系進行培養(yǎng)，并把此項目的所有教學環(huán)節(jié)都納入學校的教學質(zhì)量監(jiān)控體系，從教學質(zhì)量監(jiān)控體系中的督導評價和學生評價來看，整體質(zhì)量較高。從橫向比較來看，該項目的4屆341名學生與機械設計制造及其自動化專業(yè)其它二本學生相比，具有更好的全球化視野、更高的英語水平和更全面的綜合素質(zhì)，能夠保證培養(yǎng)質(zhì)量，達到培養(yǎng)預期。從招生情況來看，實際錄取人數(shù)由2013年的79人增加到2014年的83人、2015年91人和2016年的88人，社會對該項目比較認可。從家長和學生反映來看，整體評價較好。

 2、社會效益

中外合作辦學不僅促進了文化交融，也使得人才培養(yǎng)素質(zhì)較高，社會效益明顯，學生足不出校，便可接受雅思聽、說、讀、寫的系統(tǒng)培訓及享受國外優(yōu)質(zhì)、先進的教育資源。此外，通過橋梁課程如 2+2、3+1、1+3 等多元化模式，使學生不但能正常完成學業(yè)，還可獲得國外大學文憑或國內(nèi)外雙文憑。

該項目有助于完善機械設計制造及其自動化專業(yè)教學改革理論體系，促進學校高等教育教學改革的全面發(fā)展。此外，該合作辦學項目還為社會提供特有的實質(zhì)性服務，如提供優(yōu)質(zhì)的外語培訓，開設國際通用的學科課程，為出國留學鋪路架橋，了解西方文化等。

（6）自評發(fā)現(xiàn)的主要問題及整改計劃及措施：

 1、學生英語程度還需要加強

學校強化了雅思課程和外教授課。但學生目前的英語程度還不夠均衡，英語讀寫水平較好，而聽說水平相對較差，從而導致與英方老師溝通較困難等問題，影響了英方引進課程的學習效果。

整改計劃措施：積極引導組織學生參加英語專業(yè)學術類競賽和活動，定期舉辦英語培訓、英語演講、英語翻譯、英語角等活動，安排學生在早自習期間進行英語聽力與情景會話活動，讓學生在交流與表達的過程中提高學生的英語運用能力。

 2、項目師資還需要進一步培養(yǎng)

目前中方師資能夠基本承擔項目的教學任務，但是既有扎實的專業(yè)基礎，又具備良好的英語表達能力的雙語教學專業(yè)教師還不夠充分。

整改計劃措施：加大雙語師資培訓力度，更多地選派優(yōu)秀的中青年專業(yè)教師到英國提賽德大學或其他國家大學進修學習。

 3、授課方式本土化嚴重

目前受限于各種辦學條件和師資條件，授課模式與非合作辦學的學生相比，除了多了些外教授課外，其他方面幾乎雷同。

整改計劃措施：加大辦學資源投入，大力支持引進國外教學模式和教學資源，加強與外方共享合作課程內(nèi)容，將國際化教學和本土化教學分開管理。

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