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河南省教育廳、河南省發(fā)展和改革委員會、河南省財政廳聯(lián)合下發(fā)了《關于培育建設特需急需特色骨干學科（群）的通知》豫教高〔2022〕84號（附件1），為做好我校特需急需特色骨干學科培育建設的申報工作，現(xiàn)就有關事項通知如下：

一、建設原則

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，認真落實省委省政府戰(zhàn)略部署，立足新發(fā)展階段，貫徹新發(fā)展理念，構建新發(fā)展格局，錨定“兩個確?！?，著力發(fā)揮高校對新興產(chǎn)業(yè)、未來產(chǎn)業(yè)高質量發(fā)展的服務支撐引領作用，促進學科鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、人才鏈、創(chuàng)新鏈深度耦合，實現(xiàn)人才培養(yǎng)、科學研究、學科建設“三位一體”發(fā)展，推動學科布局更加優(yōu)化、學科特色更加鮮明、人才培育更加精準、科研成果更加豐富，持續(xù)增強學科競爭力和引領服務能力，為服務國家創(chuàng)新高地和現(xiàn)代化河南建設提供人才支撐和智力支持。

（一）對標一流，目標導向。對標國家“雙一流”建設成效評價體系和現(xiàn)有“雙一流”建設高校，堅持目標導向，超前謀劃布局，集中優(yōu)勢資源，創(chuàng)造發(fā)展條件，優(yōu)先培育支持一批建設基礎扎實、優(yōu)勢特色明顯，與特需急需產(chǎn)業(yè)領域契合度高、關聯(lián)緊密、服務有力的特色骨干學科（群），為“雙一流”創(chuàng)建鍛造生力軍、厚植后備力量。

（二）服務需求，創(chuàng)新導向。以前瞻30年的眼光，聚焦服務國家戰(zhàn)略以及河南省戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、未來產(chǎn)業(yè)等特需急需產(chǎn)業(yè)領域重大戰(zhàn)略需求，加強自主創(chuàng)新，充分激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造動力活力，努力在“卡脖子”關鍵技術和短板領域實現(xiàn)突破，加快打造高校創(chuàng)新高地，推動科技成果轉化，為搶灘占先、彎道超車、換道領跑奠定堅實基礎。

（三）交叉融合，結果導向。鼓勵跨學科、跨領域合作，打破學校學院學科壁壘，促進文理滲透、理工交叉、農(nóng)工結合、醫(yī)工融合，推進高校加大資源整合，優(yōu)化學科專業(yè)布局，強化行業(yè)產(chǎn)業(yè)對接，鍛造面向未來發(fā)展、適應產(chǎn)業(yè)需要的高質量學科體系，著力凝煉一流課題、搭建一流平臺、引育一流團隊，產(chǎn)出一批重大原創(chuàng)性研究成果和技術創(chuàng)新成果。

（四）統(tǒng)籌協(xié)同，動態(tài)調整。服務支持特需急需產(chǎn)業(yè)領域特色骨干學科（群）建設與已在建的特色骨干學科同周期運行，一體化支持，納入“雙特”建設成效監(jiān)測評價和運行管理。根據(jù)評價結果實行動態(tài)調整，打破身份固化，形成競相發(fā)展的建設格局。

二、建設目標

到2024年，學科（群）布局更加科學，培育一批有力支撐我省戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)高質量發(fā)展的特需急需學科（群），構建高校、產(chǎn)業(yè)、人才多元協(xié)同、深度融合的高質量學科體系；學科整體水平和貢獻度顯著提升，以匯聚學科領軍人才團隊、建設高水平學科平臺為支撐，引導創(chuàng)新要素集聚融合，顯著增強人才供給能力，培育產(chǎn)出一批重大創(chuàng)新成果，成為支撐我省國家創(chuàng)新高地建設的重要力量。

三、建設任務

（一）緊貼需求，著力調整優(yōu)化學科專業(yè)布局。主動適應新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，加強與國家重大戰(zhàn)略和區(qū)域行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的對接聯(lián)動，融合產(chǎn)業(yè)新要求，遵循學科發(fā)展規(guī)律，引導高校加快優(yōu)化學科學院專業(yè)結構，打破學科專業(yè)壁壘，超前布局與我省戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)領域高度相關的學科（群），推動跨領域、多學科深度交叉融合，形成覆蓋戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)主要領域的高質量學科體系，主動搶占未來發(fā)展制高點，推動特色骨干學科（群）鍛長板、補弱項、揚優(yōu)勢、攀高峰。

（二）立德樹人，著力加快特需急需產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)。以學科建設為載體，落實立德樹人根本任務，重點建設一批國家一流專業(yè)和一流課程，扎實推進課程體系改革、學生培養(yǎng)模式改革，深化科教融合、產(chǎn)教融合，強化科研育人、實踐育人、協(xié)同育人，著力提升學生創(chuàng)新能力和實踐能力，培養(yǎng)一大批把科研做到中原大地上、論文寫在中原大地上的高水平創(chuàng)新型人才，促進人才培養(yǎng)供給側和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求側結構要素的全方位融合。

（三）事業(yè)支撐，著力集聚高端創(chuàng)新人才團隊。加強師德師風建設，加大全職引才、柔性用才、項目聚才力度，推動建設高校和學科完善的積極人才政策，加快海內外高端人才和優(yōu)秀青年人才引進，培養(yǎng)和匯聚一批具有國際視野和先進水平的戰(zhàn)略科技人才、科技領軍人才、青年科技人才。以重大科研任務和特需急需產(chǎn)業(yè)發(fā)展實際問題為牽引，形成以杰出領軍人才為引領，以優(yōu)秀青年人才為支撐，結構合理、團結協(xié)作的人才團隊和梯隊，發(fā)揮領軍人才的領航帶動作用。建立健全支持優(yōu)秀青年人才蓬勃生長的機制，為優(yōu)秀青年科學家勇闖“無人區(qū)”、挑戰(zhàn)科學高峰提供保障。構建以創(chuàng)新價值、能力、貢獻為導向的人才評價體系，營造識才、愛才、敬才、用才、留才的優(yōu)良環(huán)境，充分釋放各類人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力。

（四）聚焦重點，著力加強關鍵技術研發(fā)轉化。全力服務中部地區(qū)高質量發(fā)展、黃河流域生態(tài)保護和高質量發(fā)展等重大國家戰(zhàn)略，凝煉一流課題、謀劃重大任務、打造優(yōu)勢領域，更多采取“揭榜掛帥”等方式，聚焦解決“卡脖子”領域關鍵技術、前沿引領技術、現(xiàn)代工程技術、顛覆性技術創(chuàng)新等問題，開展多路徑探索和協(xié)同攻關，對重大科學前沿或重大產(chǎn)業(yè)前瞻問題超前布局，以工程化、項目化、清單化方式精準發(fā)力，在關鍵領域不斷涌現(xiàn)出可以領跑或者并跑的標志性創(chuàng)新成果，贏得關鍵產(chǎn)業(yè)領域未來發(fā)展的先發(fā)優(yōu)勢。牽頭承擔一批國家重大科研項目和我省重大專項，深度參與國家、部省級科技創(chuàng)新基地、重大科技基礎設施等創(chuàng)新平臺建設，強化有組織的重大創(chuàng)新攻關，引導和促進科技成果在河南本土落地轉化和產(chǎn)業(yè)化，推動學科建設與產(chǎn)業(yè)鏈、人才鏈、創(chuàng)新鏈的深度融合，提升高等教育服務產(chǎn)業(yè)和區(qū)域發(fā)展的能力與貢獻度。

（五）拓寬渠道，著力推進對外深度交流合作。聚焦重要領域和關鍵環(huán)節(jié)，擴大和深化與國內外高水平大學及學術機構開展更大范圍、更寬領域、更深層次的實質性、多元化合作。建設高層次國際合作聯(lián)合實驗室，派出優(yōu)秀研究生在理工農(nóng)醫(yī)和急需、薄弱、空白的學科領域及新興、前沿、交叉學科采取靈活方式開展國際交流與合作，培養(yǎng)具有國際視野的高水平人才。積極吸引優(yōu)秀外國留學生來豫攻讀學位、從事博士后研究，提升河南高等教育國際影響力。

（六）創(chuàng)新機制，著力構建一流創(chuàng)新生態(tài)體系。深化高校體制機制改革，加快學科評價體系改革，破除“五唯”傾向，支持高校探索實行“揭榜掛帥”“賽馬”等制度，實施簽訂“軍令狀”“里程碑”考核等管理方式聚焦解決重大事項、重點問題，按照創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈深度耦合的科研范式，推進科研體制重塑性改革。深化科技領域“放管服”改革，深化科技管理、科技評價體制機制改革，建立突出質量貢獻的學術評價制度，完善以成果為導向的科研和人才評價體系，將技術創(chuàng)新、科技成果轉化、咨政服務等因素作為科研人才評價的重要內容，積極營造一流創(chuàng)新生態(tài)體系。

四、申報建設

（一）建設范圍。河南省特色骨干大學和特色骨干學科建設高校（簡稱“雙特”建設高校）結合學科專業(yè)優(yōu)勢，緊緊圍繞服務戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)領域發(fā)展需求，獨立申報或聯(lián)合申報。

（二）支持對象。服務支撐引領新一代信息技術、生物技術、新材料、節(jié)能環(huán)保、高端裝備、新能源、新能源及智能網(wǎng)聯(lián)汽車、航空航天和新興服務業(yè)等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，量子信息、氫能與儲能、類腦智能、未來網(wǎng)絡、生命健康、前沿新材料等未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展的急需特需學科（群）。

（三）申報限額。服務支持特需急需產(chǎn)業(yè)領域項目擬新增培育建設10個左右的特色骨干學科（群）。具有博士學位授權的“雙特”建設高校限額申報不超過2個，具有碩士學位授權或碩士學位授權重點立項建設的“雙特”建設高校限額申報1個。

（四）建設保障。本項目建設學科（群）首輪建設周期3年（2022-2024年），學科建設所需資金由學校統(tǒng)籌生均撥款、相關專項及事業(yè)收入等予以保障。

（五）申報條件。擬申報建設的學科（群）須具備以下基本條件：

1.契合支持領域。申報學科須緊扣國家和我省創(chuàng)新驅動、科教興省、人才強省戰(zhàn)略實施，直接服務我省戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)領域，具有明晰的建設方向、突出的創(chuàng)新潛力、良好的發(fā)展前景，預期對傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉型升級、新興產(chǎn)業(yè)重點培育、未來產(chǎn)業(yè)謀篇布局有重要促進作用。

2.學科關聯(lián)密切。以學科群申報的牽頭學科除應滿足上述條件外，參與學科應關聯(lián)緊密。鼓勵學科交叉融合，鼓勵建設新興交叉學科（群）。

3.建設基礎厚實。學科（群）堅持立德樹人，應已形成特色鮮明并有一定優(yōu)勢的研究方向，在國內同領域中具有一定影響力；近5年來（2017-2021），在相關領域的人才培養(yǎng)、隊伍建設、科學研究、成果轉化等方面有顯著成效；在解決特需急需重大問題領域具有開拓與突破能力；具備承擔重大科研攻關的基礎和條件；有切實可行的組織模式、運行機制和改革舉措。

4.建設規(guī)劃科學。預期建設目標明確，建設方案可行，重點任務具體，實施路線清晰，績效指標合理，保障措施有力。圍繞服務特需急需產(chǎn)業(yè)領域有望解決重大現(xiàn)實問題、關鍵技術問題或卡脖子技術，具有“揭榜掛帥”的攻關能力和預期突破的標志性成果。

申報學科（群）成員與在建的省特色骨干學科（群）以及其他申報學科（群）團隊成員不得交叉重復，各類成果不得重復填報。已有“雙一流”建設和創(chuàng)建學科、省特色骨干學科（群）服務支撐的產(chǎn)業(yè)領域原則上不再重復支持相關學科（群）。

五、材料報送

（一）申報意向表。7月8日下午18:00之前，各學院將申報意向表（附件2）電子版發(fā)送王廷彥郵箱，逾期視為自動放棄。

（二）申報材料。《河南省特需急需特色骨干學科（群）項目建設規(guī)劃書》（附件3），《河南省特需急需特色骨干學科（群）申報匯總表》（附件4）（均為WORD文件）和相關支撐材料（支撐材料須合并成一個WORD文件或PDF文件）。支撐材料主要包括建設規(guī)劃書中所列各項成果、成效的證明材料；2017年以來學科與相關行業(yè)、地方、企事業(yè)單位開展緊密合作所簽署的協(xié)議（如申報學科（群）有合作共建單位，需附相關共建協(xié)議）等。各學院對所有申報材料的真實性負責，嚴禁弄虛作假。如出現(xiàn)申報材料嚴重失實情況，將取消其申報遴選資格。請各申報學院將上述材料電子版和加蓋學院公章后掃描的PDF版于2022年7月25日18：00前發(fā)送至學位點建設管理辦公室郵箱，逾期視為自動放棄。

聯(lián)系人：王廷彥 電話：0371-61656638

電子郵箱：yjsy417xwd@163.com

地址：龍子湖校區(qū)綜合實驗北樓研究生院417B房間

附件1：關于培育建設特需急需特色骨干學科（群）的通知，豫教高〔2022〕84號.pdf

附件2：河南省特需急需特色骨干學科（群）申報意向表.doc

附件3：河南省特需急需特色骨干學科（群）項目建設規(guī)劃書.doc

附件4：河南省特需急需特色骨干學科（群）申報匯總表 .doc

研究生院（學科辦）

2022年7月6日