各教學(xué)單位：

根據(jù)河南省教育廳《關(guān)于開展河南省本科高校產(chǎn)科教融合教師創(chuàng)新實(shí)踐流動(dòng)站建設(shè)工作的通知》（教辦高〔2022〕392 號(hào),附件1）文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，現(xiàn)開展河南省本科高校產(chǎn)科教融合教師創(chuàng)新實(shí)踐流動(dòng)站申報(bào)工作，具體安排如下：

一、建設(shè)目標(biāo)

以立德樹人為根本任務(wù)，以提升教師實(shí)踐教學(xué)能力為核心，聚焦服務(wù)支撐我省戰(zhàn)略支柱產(chǎn)業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)，由高校與企事業(yè)單位、科研院所共同建設(shè)教師流動(dòng)站，搭建理工農(nóng)林專業(yè)教師崗位實(shí)踐平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教師參與產(chǎn)科教融合顯著加深，課程體系和教學(xué)內(nèi)容顯著更新，實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量顯著提高，協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制基本健全，“雙師型”師資隊(duì)伍明顯優(yōu)化，以學(xué)生為中心、產(chǎn)出為導(dǎo)向的教育教學(xué)新形態(tài)基本形成。

二、建設(shè)類別

產(chǎn)科教融合教師創(chuàng)新實(shí)踐流動(dòng)站分為基礎(chǔ)學(xué)科類、工程實(shí)踐類、農(nóng)林生產(chǎn)實(shí)踐類、創(chuàng)新實(shí)踐類等4種類別。

三、建設(shè)要求

1.健全組織管理體系。教師流動(dòng)站應(yīng)依托企事業(yè)單位、科研院所等（以下簡稱共建單位）共同建設(shè)，雙方應(yīng)簽署正式合作協(xié)議。共建單位應(yīng)在行業(yè)領(lǐng)域具有鮮明特色和明顯優(yōu)勢，具有承擔(dān)教師實(shí)踐任務(wù)的豐富經(jīng)驗(yàn)和軟硬件設(shè)施。流動(dòng)站組織管理體系健全，規(guī)章制度完善，管理層次完整。

2.提升教師實(shí)踐能力。工程實(shí)踐類、農(nóng)林生產(chǎn)實(shí)踐類教師流動(dòng)站主要側(cè)重培養(yǎng)鍛煉教師的工程、生產(chǎn)實(shí)踐教學(xué)能力，相關(guān)專業(yè)課教師（含實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師）應(yīng)根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，每3年累計(jì)不少于6個(gè)月的流動(dòng)站學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)歷。基礎(chǔ)學(xué)科類、創(chuàng)新實(shí)踐類教師流動(dòng)站主要側(cè)重培養(yǎng)鍛煉教師的研究和創(chuàng)新能力，相關(guān)專業(yè)課教師（含實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師）實(shí)踐時(shí)長根據(jù)學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)、教學(xué)實(shí)際需求靈活安排。

3.進(jìn)行教學(xué)成果轉(zhuǎn)化。引導(dǎo)教師將站內(nèi)實(shí)踐成果向教學(xué)改革成果轉(zhuǎn)化，包括教學(xué)案例、課程教學(xué)設(shè)計(jì)、課程建設(shè)規(guī)劃、課程評價(jià)等。鼓勵(lì)教師與流動(dòng)站掛牌企業(yè)工程師合作，校企聯(lián)合開發(fā)專業(yè)課教材。引導(dǎo)教師依托流動(dòng)站，通過站內(nèi)實(shí)踐解決教學(xué)和科研中的實(shí)際問題，并把站內(nèi)實(shí)踐收獲轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，推動(dòng)教育教學(xué)改革與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級銜接配套。

4.開展產(chǎn)學(xué)研合作。以流動(dòng)站為平臺(tái)，鼓勵(lì)校地聯(lián)合開展科技攻關(guān)，解決社會(huì)需求；鼓勵(lì)高校教師充分發(fā)揮優(yōu)勢特色學(xué)科和專業(yè)優(yōu)勢，積極參與承擔(dān)科研院所課題、企業(yè)職工教育與培訓(xùn)、產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)改造與推廣等工作；支持教師參與流動(dòng)站掛牌企業(yè)的橫向課題，為企業(yè)解決科研生產(chǎn)全過程中遇到的難題，支持教師在流動(dòng)站進(jìn)行科研成果轉(zhuǎn)化。

四、建設(shè)方式

1.對接專業(yè)需求?；A(chǔ)學(xué)科實(shí)踐流動(dòng)站依托科研院所建設(shè)，工程實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)流動(dòng)站依托行業(yè)、大型企事業(yè)單位共同建設(shè)；農(nóng)林生產(chǎn)實(shí)踐流動(dòng)站依托企事業(yè)單位、科研院所共同建設(shè)。

2.堅(jiān)持共建共享。鼓勵(lì)具有相同或相近學(xué)科平臺(tái)需求、專業(yè)建設(shè)需求、教師實(shí)踐需求、教師成長目標(biāo)需求的多所高校聯(lián)合與同一大型企事業(yè)單位共建，優(yōu)先支持多所高校與同一企事業(yè)單位共建流動(dòng)站，由牽頭高校負(fù)責(zé)與企事業(yè)單位共同完成申報(bào)、建設(shè)、檢查、驗(yàn)收及管理等相關(guān)事宜。

3.認(rèn)定和建設(shè)相結(jié)合。教師流動(dòng)站采取直接認(rèn)定和立項(xiàng)建設(shè)兩種方式。已達(dá)到建設(shè)條件、實(shí)踐教學(xué)效果優(yōu)良的流動(dòng)站，直接予以認(rèn)定；立項(xiàng)建設(shè)的流動(dòng)站采取“先立項(xiàng)建設(shè)，后評價(jià)認(rèn)定”的方式進(jìn)行。立項(xiàng)建設(shè)的流動(dòng)站建設(shè)周期為2年，建設(shè)期滿后我廳將組織專家對流動(dòng)站建設(shè)情況進(jìn)行評價(jià)認(rèn)定。學(xué)校在申報(bào)時(shí)根據(jù)建設(shè)基礎(chǔ)自主選擇申報(bào)方式并注明。

五、材料報(bào)送要求

各單位認(rèn)真做好申報(bào)組織工作，按照每個(gè)教學(xué)單位限額1項(xiàng)申報(bào)，學(xué)校將組織評審，擇優(yōu)推薦1項(xiàng)至省廳參加評選。申報(bào)材料如下：

1.流動(dòng)站建設(shè)總體方案（含組織機(jī)構(gòu)、管理辦法、實(shí)踐條件、實(shí)踐形式、實(shí)踐內(nèi)容、接納教師數(shù)量等）和相關(guān)支撐材料（含企事業(yè)單位簡介、資質(zhì)證明、共建協(xié)議等）。近5年，發(fā)生重大環(huán)保、安全、質(zhì)量事故，有失信、招投標(biāo)違法行為以及存在涉稅等違法違規(guī)經(jīng)營行為的企業(yè)不得參與申報(bào)；主營業(yè)務(wù)為教育培訓(xùn)服務(wù)的企業(yè)不得參與申報(bào)。

2.《河南省本科高校產(chǎn)科教融合教師實(shí)踐流動(dòng)站建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)書》3份（附件2）及支撐材料1份，《河南省本科高校產(chǎn)科教融合教師實(shí)踐流動(dòng)站申報(bào)匯總表》1份（附件3）。請于12月23日前將有關(guān)紙質(zhì)材料報(bào)送至教務(wù)處教研科426B，電子版請發(fā)送至lihui@ncwu.edu.cn。

附件1.關(guān)于開展河南省本科高校產(chǎn)科教融合教師創(chuàng)新實(shí)踐流動(dòng)站建設(shè)工作的通知，教辦高〔2022〕392號(hào).pdf

附件2.河南省本科高校產(chǎn)科教融合教師創(chuàng)新實(shí)踐流動(dòng)站建設(shè)申報(bào)書.doc

附件3：河南省本科高校產(chǎn)科教融合教師創(chuàng)新實(shí)踐流動(dòng)站申報(bào)匯總表.docx

教務(wù)處

2022年12月9日